MODELO DE PLANO DE AULA DE INGLÊS

Secretaria Municipal de Educação

Unidade de Ensino:escola Teodoro Luciano da Silva

Coordenação Núcleo:

                                  Professor (a): Marivalda Sousa Lima Disciplina: inglês Série/Ano 5ª e 6º ano A/B   2015

PLANO DE UNIDADE I

TEMÁTICA: Countries and nationalities

Eixo:	Competência	Habilidades	Procedimento Metodológico
Dimensões do Conhecimento Linguístico: a Oralidade e a Escrita	Perceber a pluralidade linguística e cultural da língua-alvo em gêneros textuais Diversos,	Conhecer os países e nacionalidades onde o inglês é a língua oficial • Localizar os continentes e as regiões onde se situam os países da língua alvo Conhecer os aspectos formais e informais da língua • Interagir em situações cotidianas que demonstrem civilidade e respeito ao próximo • Utilizar a língua inglesa para expressar atividades desenvolvidas no dia-a-dia,  Utilizar a língua inglesa para expressar atividades desenvolvidas no dia-a-dia, gostos e preferências em relação ao vestuário e alimentação, música e esporte • Selecionar recursos que favoreçam à descrição de características físicas, personalidade etc.	Abordagem da cultura e das  representações da língua-alvo, fazerem uma pequenai apresentação dos aspectos culturais mais significativos de cada país ou ilustrarem os empréstimos linguísticos da língua alvo. Ademais, esse trabalho poderá ter como base, variados gêneros textuais, como mapas, jornais, revistas, receitas culinárias, guias e roteiros turísticos, anúncios de shows, programações de televisão, propagandas, cartoons, entrevistas, músicas, a fim de trabalhar vocabulário, identificação das variações linguísticas e estruturas sintáticas, Greetngs- Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! Atividade de extensão Peça, então, que enumerem quatro linhas em seus cadernos, de 1 a 4, e comece o ditado, dizendo o Ditado número e a palavra. 1. NAME 2. MORNING 3. THANKS 4. NIGHT Relembre com os alunos a estrutura do diálogo apresentado nas páginas de abertura: “Good morning / afternoon / evening / Night, . How are you?”, “Hi, . I’m Fine, thanks.”. Combinem com os alunos códigos diferentes para representar os quatro períodos do dia mencionados no vocabulário estudado. Por exemplo, levantar os braços para o período da manhã, duas palmas para o período da tarde, um pulinho para o início da noite e a cabeça inclinada para o lado, sobre as duas mãos unidas, para o final da noite. Toque uma música e peça aos alunos que circulem pela sala etc Expansão de vocabulário bird: pássaro bust: busto door: porta flowers: flores lunchbox: lancheira moon: lua pants: calças principal: diretor de escola school bus: ônibus escolar school uniform: uniforme escolar schoolbag: mocansão dE vocabulário sidewalk: calçada skirt: saia smoke: fumaça sneakers or tennis shoes: tênis stars: estrelas statue: estátua street: rua sun: sol tie: gravata trees: árvores T-shirt: camiseta window: janela Tic Tac Toe (jogo da velha) Material necessário: Giz e quadro. Dinâmica: O professor divide a turma em duas equipes: uma será represetada pelo X e a outra pelo O no jogo da velha. Em seguida, ele desenha um jogo da velha no quadro e enumera cada espaço de 1 a 9, conforme representado a seguir: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Para que o grupo tenha direito de colocar o X ou o O em alguma casda. deve executar em inglês a tarefa correspoondente ao número daquela casa, já previamente preparada pelo professor. Sugestões de tarefas (enumere as tarefas de 1 a 9 para facilitar): 1 Diga três cores. 2 Conte de 1 a… 3 Faça uma pergunta. 4 Diga o nome de um brinquedo. 5 Pergunte o nome de seu colega da esquerda. 6 Cante uma música. 7 Conte quantas canetas há em seu estojo. 8 Diga o nome de algo que está em sua mochila. 9 Diga o nome de dois alimentos.

Eixo:	Competência	Habilidades	Procedimento Metodológico
			Tic Tac Toe (jogo da velha)

Obs:___todos conteúdos estão descritos nos procedimentos metodológcos._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________